Viaggio nel Borgo Antico

 Viaggio nel Borgo Antico

1. Apri il link e clicca sui numeri che vedi nella pianta del Borgo Antico: per ogni numero si aprirà un nuovo link corrispondente a un edificio o a qualcosa di notevole.
2. Prendi appunti sul tuo quaderno, selezionando ciò che ritieni più importante, ciò che secondo te è indispensabile sapere sul Borgo Antico (luoghi, curiosità, storia).

ATTENZIONE! Non più di due pagine di appunti. 

In classe condivideremo gli appunti di ciascuno per conoscere i luoghi più importanti, le curiosità, la storia del Borgo Antico.

Federico II

 Federico II,  meraviglia del creato o demonio?

La virgola e l'inciso.

Che differenza c'è tra le due frasi?

Che ruolo ha la virgola nella seconda frase?

Anche negli INCISI la virgola ha un ruolo molto preciso. Vediamo alcuni esempi:

Ora, parlando di lei, penso alle notti passate insieme.

E' lì che, nel momento di un bagno nell'acqua riscaldata dal sole, ti dimentichi di tutto.

L'ho conosciuto solo, diciamo, da qualche storia che mi aveva raccontato mia mamma.

In questi esempi le frasi evidenziate, inserite tra due virgole, sono due incisi o frasi incidentali: servono per spiegare meglio e arricchire il senso di ciò che stiamo dicendo, senza perdere il filo del discorso. Ma potremmo toglierle tranquillamente e il significato del discorso principale rimarrebbe lo stesso. 

Ora penso alle notti passate insieme.

E' lì che ti dimentichi di tutto.

L'ho conosciuto solo da qualche storia che mi aveva raccontato mia mamma.

Ciò che diciamo per inciso, insomma, potrebbe stare benissimo tra parentesi. E le virgole che racchiudono l'inciso, infatti, hanno la stessa funzione di due parentesi o di due trattini. 

RICORDA! La punteggiatura accompagna e sottolinea la struttura di un testo e spesso ne determina anche il significato. Perciò è importante imparare a usarla nel modo più opportuno per capire e farsi capire.

I diritti dell'uomo.

Quello che segue è lo schema dell'approfondimento sui Diritti Umani, che trovi a pagina 268 del tuo libro di storia.

Come vedi, si tratta di uno schema a raggiera: al centro c'è il titolo e tutt'intorno ci sono i vari argomenti trattati nell'approfondimento. 

Lo schema rappresenta la struttura del testo, con i collegamenti tra i vari argomenti.

ATTIVITÀ.

1. Cerca informazioni su Amnesty International e su Human Rights Watch. Cosa fanno queste associazioni? Come lo fanno? Dove operano? Che tipo di associazioni sono? 
2. Cerca i nomi di altre associazioni che si occupano di Diritti Umani. Dove operano? Cosa fanno? 
3. Svolgi individualmente l'attività COMPETENZE a p. 268: cerca in rete informazioni sulla violazione dei diritti umani. Quali diritti sono maggiormente violati nel mondo? Quali sono i Paesi in cui queste violazioni avvengono più spesso?

Usare il congiuntivo.

1. Spero che quest'anno VENGO promosso e POSSO passare alle superiori.
2. Spero che anche l'anno prossimo RIVADO a San Salvo.
3. Volevo andare a casa nonostante mi STAVO divertendo molto.
4. Ti faceva venire voglia DI NON FINIRE più quella sera.

INNANZITUTTO DEVI SAPERE CHE...

Queste quattro espressioni sono tutte frasi complesse, cioè periodi: ognuna di esse contiene più verbi, cioè più frasi (perché ad ogni verbo corrisponde una frase). Un periodo è formato da più frasi.

Ad esempio nel periodo

                                                     frase 1                                frase 2                                                          frase 3

Spero / che quest'anno vengo promosso / e posso passare alle superiori

ci sono tre frasi identificate dalle voci verbali spero, vengo promosso, posso passare. Per cui questo periodo è formato da tre frasi.

DETTO CIO'...

In ognuno dei quattro periodi c'è qualcosa che non va e che è stato evidenziato. 

Nei primi tre periodi l'errore è identico e riguarda l'uso del modo indicativo al posto del congiuntivo.

Ecco le regole:

• si usa l'indicativo per riferirsi a fatti presentati come esistenti nella realtà 
• si usa il congiuntivo per riferirsi a fatti presentati come opinioni o come cose che esistono nella mente di qualcuno (spero che + congiuntivo)
• NONOSTANTE + congiuntivo  

La forma corretta dei primi tre periodi è:

1. Spero che quest'anno (io)  VENGA promosso e POSSA passare alle superiori.
2. Spero che anche l'anno prossimo (io) RIVADA a San Salvo.
3. Volevo andare a casa nonostante mi STESSI divertendo molto.

Nell'ultimo periodo (ti faceva venire voglia di non finire più quella sera) l'uso del verbo finire all'infinito presente (nella forma implicita) rende ambiguo il significato: qual è il soggetto del verbo finire? è verosimile che qualcuno possa finire (o non finire) una sera? una sera può essere (o non essere) finita da qualcuno? In questo caso sarebbe stato meglio usare il verbo finire in forma esplicita coniugato all'imperfetto congiuntivo:

Ti faceva venire voglia CHE quella sera NON FINISSE PIU'.

Quando scrivi un testo ricorda le regole per l'uso dei modi verbali e del congiuntivo. 

Cfr. Adriano Colombo, Pesare le parole 2, Lulu.com, 2017, p.173 ss.

Cercare indizi nel testo.

Prof. cosa significa forsennata?
Prof. cosa significa furente?

Capita spesso, mentre leggiamo, di imbatterci in parole nuove: parole che leggiamo per la prima volta, di cui ignoriamo l'esistenza e di cui non conosciamo il significato. 

Cosa fare in questi casi?

Ci sono due possibili soluzioni.

Quando leggendo non capiamo una parola possiamo...

1. Cercare il significato della parola FUORI dal testo (cerco sul dizionario, chiedo a un compagno, chiedo alla prof.)
2. Cercare il significato DENTRO il testo. 

E come fare per trovare il significato dentro al testo? 

Bisogna cercare degli INDIZI NEL TESTO che aiutino a capire il significato della parola. Dobbiamo, insomma, farci aiutare dal CONTESTO, cioè dalla situazione descritta e narrata nella pagina in cui si trova la parola a noi sconosciuta. 

Ad esempio prendiamo l'aggettivo furente, che si trova nelle prime pagine di "Harry Potter e la pietra filosofale" riferito allo sguardo di Ms Dursey: 

"Mentre passava scoccò loro un'occhiata furente".

Per cercare indizi nel testo e capire il significato di furente, possiamo provare a rileggere (molto attentamente) i capoversi precedenti. A un certo punto, nel racconto della mattinata lavorativa di Ms Dursey, troviamo che 

"Uscì dai gangheri con cinque persone diverse. Fece molte telefonate importanti e qualche altro urlaccio".

Dunque lo stato d'animo del nostro personaggio non è affatto conciliante: Ms Dursley è arrabbiato e nervoso, perché litiga con cinque persone diverse e continua a urlare anche al telefono. A questo punto, proprio come degli investigatori, possiamo provare ad avanzare delle ipotesi: possiamo ipotizzare che l'aggettivo furente abbia a che fare con la litigiosità e con la rabbia di Ms Dursley. Del resto, riflettendoci, la parola furente ha la stessa radice di furia, furioso, infuriare. E Ms Dursley sembra proprio essere uno che va facilmente su tutte le furie. 

Quindi abbiamo trovato il significato di furente.

Per diventare un LETTORE ESPERTO è molto importante imparare a cercare indizi nel testo.

Cfr. Cavadini, De Martin, Pianigiani "Leggere, comprendere, condividere", Pearson, 2021, pp. 18-19.

Classe 2C: link per la prova d'ingresso.

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